Reunião de pais...

Hoje foi dia de reunião de pais individualizada. O objectivo era falar sobre a evolução da Joana nos primeiros quatro meses de pré-escolar. A primeira coisa que a educadora nos disse foi: "Antes de mais nada, o que se nota mais na Joana é que ela é uma criança feliz!". A reunião podia ter acabado mesmo ali que vinha satisfeita. A timidez dela limita-a muito, especialmente nas tarefas em grupo e que a obriguem a falar. Não gosta de ser o centro das atenções e fica muda sempre que lhe é feita uma pergunta directa. Não reagia quando lhe tiravam os brinquedos e procurava outra coisa para brincar, mas com algum estímulo por parte da educadora já luta pelos seus direitos. Quando uma área de brincadeira começava a ter muitos meninos, ia brincar sozinha para onde estivessem menos. Aos poucos, tem vido a ganhar confiança e a interagir mais com as educadoras, mas é um processo muito lento e que tem de ser muito bem trabalhado. O seu forte sentido de independência aliado à timidez, ainda a empurra para jogos sozinha e com o grupo de amigas que ela escolheu. Quer fazer tudo sozinha, tem uma grande necessidade de agradar e fazer as coisas bem. Quando é repreendida fica muito sentida e precisa de muita atenção. Do que ela transmite de casa, a educadora percebe que neste momento ela está a sentir a minha falta. Quando se refere a qualquer coisa que eu faça é sempre em relação ao Miguel: "A mãe deu banho ao Miguel."; "A mãe deu o comer ao Miguel."; etc. Por isso, vou ter de voltar a reforçar o nosso tempo a duas. Tem uma relação com a natureza excepcional (é o que dá ter avós e tios com hortas e animais). No avaliação do inglês teve Good e nas notas da professora veio indicada a imensa dificuldade que tem em fazê-la falar e participar, e, consequentemente, em a avaliar. Depois vem a parte onde ela brilha. A expressão plástica, o controle perfeito dos lápis, pincéis e afins. O rigor no desenho e recorte de formas geométricas. O conhecimento das letras e números. A lógica. Dá-nos os parabéns porque nota que muito se deve às brincadeiras que ela tem em casa. Pergunto à educadora se já reparou que ela já sabe desenhar as letras A, U, O e J. Ela responde-me (cheia de entusiasmo): - E a mãe já reparou que ela sabe escrever o nome dela? Que ela já sabia organizar as letras no quadro magnético para formar o nome dela, o meu e o do pai (os nossos ainda com falhas) sabia, mas escrever?! Foi buscar o livro de actividades mensais e lá estava, numa das páginas, um Joana totalmente legível. Ficámos os dois de queixo caído. Um "J" maiúsculo e as restantes letras minúsculas em letra de máquina. Todas alinhadinhas e quase perfeitas. - Este ela desenhou com o nome dela à frente, e este (mudou a folha do livro) ela desenhou sem ver o nome. - mostrou a educadora. Lá estava um "J", um "o" e depois as restantes letras mais riscadas e baralhadas. É escusado dizer que houve uma inundação na escola com tanta baba destilada, não é?